天博體育藝術(shù)史論主要研究中外藝術(shù)學(xué)理論和中外藝術(shù)史等方面的基本理論和知識(shí)，在各級(jí)文化部門(mén)、美術(shù)館、博物館，以及報(bào)紙雜志、廣播電視、出版機(jī)構(gòu)、文化公司等單位進(jìn)行策劃、管理、編輯、評(píng)論與文創(chuàng)等。例如：油畫(huà)、雕塑等藝術(shù)品的創(chuàng)作與鑒賞，詩(shī)詞、文章的撰寫(xiě)與編輯，藝術(shù)品真?zhèn)蔚蔫b定等。

　　主要課程：藝術(shù)學(xué)原理、藝術(shù)文化學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)教育學(xué)、藝術(shù)傳播學(xué)、中國(guó)藝術(shù)學(xué)、西方藝術(shù)學(xué)、中國(guó)藝術(shù)史、亞洲藝術(shù)史、西方藝術(shù)史。

　　就業(yè)方向：文博、藝術(shù)類(lèi)單位：專(zhuān)業(yè)鑒定、藝術(shù)鑒賞、文化藝術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)評(píng)論；藝術(shù)類(lèi)院校：藝術(shù)教育；出版類(lèi)單位：出版編輯。

　　藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)是以現(xiàn)代管理觀念與管理理論為依托，以文化市場(chǎng)需要為根據(jù)所設(shè)計(jì)的新型專(zhuān)業(yè)。例如：對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、文化法規(guī)進(jìn)行管理，對(duì)廣告內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范審核。

　　主要課程：公共關(guān)系會(huì)計(jì)學(xué)原理財(cái)務(wù)管理電視劇創(chuàng)作電視導(dǎo)演藝術(shù)電視剪輯藝術(shù)管理心理學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與受眾調(diào)查電視節(jié)目制作管理信息系統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。

　　就業(yè)方向：企事業(yè)單位：藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人、藝術(shù)策劃人、文化管理者、制片管理。文化經(jīng)紀(jì)人等。

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)是學(xué)習(xí)以人為本的活態(tài)文化遺產(chǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是以人為核心的技藝、經(jīng)驗(yàn)、精神，其特點(diǎn)是活態(tài)流變，突出非物質(zhì)的屬性，更多強(qiáng)調(diào)不依賴(lài)于物質(zhì)形態(tài)而存在的品質(zhì)。但在當(dāng)今物欲橫流、精神空間被嚴(yán)重?cái)D壓的社會(huì)，非遺同樣不可避免地在申報(bào)過(guò)程中被不同程度地物化。如何避免非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過(guò)度物化包裝的態(tài)勢(shì)、突破物質(zhì)形態(tài)的藩籬和局限、保持非遺的非物質(zhì)特征，是尊重本民族祖先留下的遺產(chǎn)的必要態(tài)度。

　　音樂(lè)表演主要研究音樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、表演、指揮等方面的基本知識(shí)和技能，掌握不同風(fēng)格及體裁的音樂(lè)作品的分析方法和演繹技巧，在歌舞劇院（團(tuán)）、文教單位等進(jìn)行音樂(lè)演出。例如：貓、歌劇魅影等音樂(lè)劇的演繹，合唱演出中的演唱、和聲、指揮、鋼琴伴奏，民樂(lè)合奏中古箏、琵琶、二胡等樂(lè)器的演奏等。

　　主要課程：和聲、作曲、復(fù)調(diào)寫(xiě)作基礎(chǔ)、獨(dú)唱、器樂(lè)演奏、指揮技法、室內(nèi)樂(lè)、曲式、伴奏法、古典舞部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：鋼琴、管弦、美聲、民樂(lè)、器樂(lè)、聲樂(lè)、音樂(lè)劇、空中乘務(wù)、流行音樂(lè)、體育舞蹈。

　　就業(yè)方向：歌舞劇院（團(tuán)）：音樂(lè)演出、器樂(lè)演奏、鋼琴伴奏、演奏指揮、舞蹈伴舞、和聲合唱；文教類(lèi)單位：歌唱演出、舞蹈表演。

　　音樂(lè)學(xué)主要研究音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)史、音樂(lè)行為、音樂(lè)教育等方面的基本知識(shí)和技能，涉及聲樂(lè)、器樂(lè)、民樂(lè)、作曲等多個(gè)方面，進(jìn)行音樂(lè)表演、器樂(lè)演奏、編曲作曲等。例如：合唱演出中的演唱、和聲、指揮、伴奏，廣播劇、影視劇配樂(lè)的創(chuàng)作編曲，音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)唱歌、樂(lè)器的教學(xué)等。

　　主要課程：和聲、作曲、聲樂(lè)、鋼琴技巧、多聲部音樂(lè)分析與寫(xiě)作、配器與創(chuàng)作、打擊樂(lè)、復(fù)調(diào)音樂(lè)基礎(chǔ)、指揮技法部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、國(guó)際乘務(wù)、教師教育、學(xué)前教育、音樂(lè)表演、音樂(lè)教育、音樂(lè)治療、航空及高級(jí)綜合服務(wù)管理。

　　就業(yè)方向：文藝團(tuán)體：合唱和聲、音樂(lè)表演、演出指揮；廣播、影視類(lèi)企業(yè)：音樂(lè)創(chuàng)作、編曲作曲；音樂(lè)教育類(lèi)機(jī)構(gòu)：音樂(lè)教學(xué)；醫(yī)療機(jī)構(gòu)：音樂(lè)治療。

　　作曲與作曲技術(shù)理論主要研究音樂(lè)學(xué)、器樂(lè)學(xué)、作曲和作曲技術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，包括和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等方面，進(jìn)行音樂(lè)分析、創(chuàng)作、編輯等。例如：電影、電視劇主題歌的編曲作曲，經(jīng)典音樂(lè)的改編翻新，古典樂(lè)曲的曲式和調(diào)式的分析，電腦進(jìn)行旋律、音樂(lè)的合成等。

　　主要課程：和聲、作曲、電腦MIDI制作、現(xiàn)代音樂(lè)分析、曲式、風(fēng)格化音樂(lè)分析與寫(xiě)作、管弦樂(lè)配器、近現(xiàn)代和聲、電影音樂(lè)史、多聲部寫(xiě)作。

　　就業(yè)方向：文藝、廣播、影視類(lèi)單位：音樂(lè)分析、音樂(lè)創(chuàng)作、編曲作曲、音樂(lè)改編。

　　舞蹈表演主要研究表演學(xué)、舞蹈學(xué)等方面的基本知識(shí)，并接受舞蹈、形體相關(guān)的訓(xùn)練，進(jìn)行伴舞、編舞、舞蹈表演、舞蹈教學(xué)等。例如：天鵝湖、大夢(mèng)敦煌等舞劇的演出，歌唱表演的伴舞，群舞、雙人舞、獨(dú)舞造型動(dòng)作的編排，兒童的舞蹈教學(xué)和形體訓(xùn)練等。

　　主要課程：排練、國(guó)際舞蹈教學(xué)法、劇目排練、雙人舞、舞蹈編導(dǎo)技巧、舞蹈解剖學(xué)、拉丁舞競(jìng)技技術(shù)分析、中外舞蹈史、舞蹈名作賞析、舞蹈美學(xué)部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：健美操、體育表演、體育舞蹈、空乘與禮儀。

　　就業(yè)方向：文藝團(tuán)體：舞蹈表演、劇目排練、演出伴舞、舞蹈編排；藝術(shù)教育類(lèi)機(jī)構(gòu)：舞蹈教學(xué)、形體教學(xué)。

　　舞蹈學(xué)主要研究舞蹈理論、舞蹈歷史、舞蹈鑒賞等方面的基本知識(shí)，接受各種舞蹈的技術(shù)訓(xùn)練，在藝術(shù)院校、藝術(shù)團(tuán)體、文化宮，青少年宮等單位進(jìn)行舞蹈的教學(xué)和指導(dǎo)等。常見(jiàn)的舞蹈有古典舞、芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、拉丁舞、華爾茲、探戈等。

　　主要課程：舞蹈解剖學(xué)、環(huán)境即興編舞訓(xùn)練、編舞技法、基本功、成品舞與創(chuàng)作、劇目排練、芭蕾舞、東方舞、敦煌舞、漢族民間舞部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：健美操、空中乘務(wù)、民族舞等、體育舞蹈、舞蹈教育、運(yùn)動(dòng)舞蹈、舞蹈表演與教育。

　　就業(yè)方向：藝術(shù)類(lèi)院校、教育機(jī)構(gòu)：舞蹈教學(xué)、舞蹈指導(dǎo)；文藝團(tuán)體：舞蹈演員。

　　舞蹈編導(dǎo)主要研究舞蹈學(xué)、表演學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，包括舞蹈、舞劇的創(chuàng)作和編導(dǎo)理論、人體動(dòng)作編創(chuàng)技巧、舞蹈音樂(lè)賞析等，在文藝表演團(tuán)體進(jìn)行舞蹈、舞劇動(dòng)作和造型的創(chuàng)作、編導(dǎo)等。例如：千手觀音、大夢(mèng)敦煌等舞劇的創(chuàng)作、編排，春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日晚會(huì)舞蹈演出的設(shè)計(jì)、編導(dǎo)等。

　　主要課程：編舞技法、編導(dǎo)創(chuàng)作、古典基訓(xùn)、古典身韻、民間舞打擊樂(lè)、外國(guó)舞蹈史、舞蹈劇目分析、舞蹈身體語(yǔ)言解讀、中國(guó)民間舞音樂(lè)賞析、中外舞蹈史部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：體育舞蹈、舞蹈教育、中國(guó)舞和現(xiàn)代舞。

　　舞蹈教育學(xué)研究的對(duì)象是舞蹈教育這種特殊的社會(huì)現(xiàn)象及舞蹈教育的基本規(guī)律，包括一般規(guī)律和特殊規(guī)律。例如：能夠?yàn)閮和峁?zhuān)業(yè)化的支持和服務(wù)、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型應(yīng)用性人才。

　　主要課程：芭蕾基訓(xùn)、中國(guó)古典舞基訓(xùn)、中國(guó)古典舞、身韻中國(guó)民族民間舞、兒童舞蹈及創(chuàng)編劇目與實(shí)踐，拉丁舞基礎(chǔ)、摩登舞基礎(chǔ)、舞蹈素質(zhì)訓(xùn)練、現(xiàn)代舞基礎(chǔ)、爵士舞基礎(chǔ)、流行舞基礎(chǔ)。

　　就業(yè)方向：教育類(lèi)機(jī)構(gòu)：舞蹈教師、形體教師、課程咨詢(xún)、文藝團(tuán)體演員、文藝干事等。

　　在航空公司從事空中服務(wù)工作的專(zhuān)業(yè)人員，要求有一定英語(yǔ)或其他語(yǔ)種的聽(tīng)說(shuō)能力，具備一定社交禮儀知識(shí)與技能。例如：在航空飛機(jī)上為旅客提供服務(wù)的人員。

　　主要課程：民航概論民航法民航基礎(chǔ)知民航地勤服務(wù)民航服務(wù)禮儀民航商務(wù)英語(yǔ)、民航實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)普通話第二外語(yǔ)（日語(yǔ)或韓語(yǔ)）形體訓(xùn)練化妝及整體形象設(shè)計(jì)航空服務(wù)技能實(shí)訓(xùn)。

　　本專(zhuān)業(yè)采用專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、訓(xùn)練營(yíng)教學(xué)等多元化的教學(xué)模式，注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。將教學(xué)延伸到校內(nèi)外的音樂(lè)演出市場(chǎng)、音樂(lè)劇演出劇組等，學(xué)生全程參與項(xiàng)目實(shí)踐。例如：文藝演出團(tuán)體演員；行政、企事業(yè)單位宣傳干事；流行音樂(lè)制作、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的音樂(lè)人及教師等。

　　主要課程：流行聲樂(lè)演唱現(xiàn)代舞蹈器樂(lè)流行合唱即興伴奏MIDI音樂(lè)制作與編創(chuàng)錄音演唱實(shí)踐樂(lè)隊(duì)編配流行音樂(lè)簡(jiǎn)史及欣賞歌曲分析與寫(xiě)作視唱練耳樂(lè)。

　　就業(yè)方向：企業(yè)單位：音樂(lè)媒體開(kāi)發(fā)員、音樂(lè)評(píng)論家、音樂(lè)記者、音樂(lè)制作人、表演藝術(shù)家、音樂(lè)生產(chǎn)商、音樂(lè)編曲或作曲家等。

　　音樂(lè)治療已成為一門(mén)成熟完整的邊緣學(xué)科，已經(jīng)確立的臨床治療方法多達(dá)上百種，并形成了眾多的理論流派。例如：醫(yī)院以及特殊教育學(xué)校的音樂(lè)治療師。

　　主要課程：音樂(lè)治療理論基礎(chǔ)音樂(lè)治療臨床應(yīng)用概況接受式音樂(lè)療法再創(chuàng)造式音樂(lè)治療法音樂(lè)心理學(xué)個(gè)體音樂(lè)心理治療。

　　本專(zhuān)業(yè)采用多元化教學(xué)模式，以此培養(yǎng)一批集表演、教育和編導(dǎo)于一身的多元化高素質(zhì)流行歌舞表演人才。例如：文藝演出團(tuán)體演員；行政、企事業(yè)單位宣傳干事；流行音樂(lè)制作、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的音樂(lè)人及教師等。

　　主要課程：禮儀基本常識(shí)化妝造型社交禮儀職場(chǎng)禮儀商務(wù)禮儀社交舞舞蹈形體爵士舞歌舞編排中東舞街舞現(xiàn)代舞國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞瑜伽等。

　　就業(yè)方向：企事業(yè)單位：公司簽約藝員、各類(lèi)文藝表演單位及電視舞蹈編導(dǎo)、青少年宮、中小學(xué)和舞蹈教師等。

　　音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，能適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力，又能夠從事中小學(xué)音樂(lè)教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。

　　主干課程：樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、中外音樂(lè)史與欣賞、民族民間音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、曲式分析、音樂(lè)教學(xué)法天博體育、音樂(lè)美學(xué)、藝術(shù)概論、教育學(xué)、心理學(xué)等。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本理論，具備運(yùn)用音樂(lè)技能進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的能力，從事中小學(xué)音樂(lè)教育的教師。

　　培養(yǎng)要求：具有較強(qiáng)的聲樂(lè)、器樂(lè)表演能力和音樂(lè)鑒賞及辨別能力，掌握音樂(lè)作品的分析方法、具備一定的音樂(lè)創(chuàng)編能力;具有較強(qiáng)的組織音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)、文藝活動(dòng)和競(jìng)賽工作的能力;具備一定的音樂(lè)教育科研能力。

　　表演主要研究戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂(lè)等方面表演藝術(shù)的基本知識(shí)和技巧，涉及表演、臺(tái)詞、形體、配音等，進(jìn)行電影、電視劇、戲劇、舞臺(tái)劇、話劇等表演中不同人物形象的創(chuàng)作、演繹等。例如：電視劇、電影中男女主角的演繹等。

　　主要課程：和聲、表演、表演聲音訓(xùn)練、表演臺(tái)詞訓(xùn)練、播音主持藝術(shù)、表演多幕劇訓(xùn)練、表演風(fēng)格流派、表演化妝藝術(shù)、表演藝術(shù)語(yǔ)言基本功、臺(tái)詞藝術(shù)部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：主持、瑜伽、空中乘務(wù)、體育舞蹈、影視配音、民間藝術(shù)表演、社會(huì)文體工作、體育藝術(shù)表演、服裝表演與設(shè)計(jì)、空乘與地面服務(wù)、戲劇與影視表演。

　　戲劇學(xué)主要研究戲劇和影視的理論、評(píng)論、編輯、藝術(shù)管理等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行戲劇、影視的理論研究、編排審查、評(píng)論分析、劇本創(chuàng)作等。例如：戲劇、電視劇情節(jié)、人物的評(píng)論分析，話劇、戲劇劇本的編寫(xiě)創(chuàng)作等。

　　電影學(xué)主要研究電影的中外歷史、審美特性、創(chuàng)作規(guī)律、攝影藝術(shù)、造型藝術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，在電視臺(tái)、電影廠、影視制作公司等進(jìn)行電影、廣播電視節(jié)目的策劃、創(chuàng)作、制作，以及對(duì)影視劇作的鑒賞評(píng)論等。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：熟悉我國(guó)的文藝政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、電影和電視文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，了解戲劇、戲曲、影視理論和創(chuàng)作的發(fā)展動(dòng)態(tài)，有較強(qiáng)的劇本創(chuàng)作能力、文藝編導(dǎo)能力以及較強(qiáng)的戲劇影視評(píng)論能力。

　　廣播電視編導(dǎo)主要研究廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、編導(dǎo)、制作等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行電視節(jié)目編導(dǎo)、紀(jì)錄片導(dǎo)演、頻道與欄目策劃、影視劇本創(chuàng)作、文娛欄目的采訪與撰稿等。廣播電視編導(dǎo)和戲劇影視導(dǎo)演相比，廣播電視編導(dǎo)主要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播節(jié)目導(dǎo)演，戲劇影視導(dǎo)演主要進(jìn)行錄播節(jié)目導(dǎo)演。

　　戲劇影視導(dǎo)演主要研究戲劇、戲曲、影視、導(dǎo)演基礎(chǔ)、影音剪輯等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行電影、電視劇、紀(jì)錄片、廣告的策劃、創(chuàng)作、編導(dǎo)、剪輯等。戲劇影視導(dǎo)演和廣播電視編導(dǎo)相比，戲劇影視導(dǎo)演主要進(jìn)行錄播節(jié)目導(dǎo)演，廣播電視編導(dǎo)主要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播節(jié)目導(dǎo)演。

　　戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)主要研究戲劇、影視、舞臺(tái)美術(shù)、視覺(jué)設(shè)計(jì)等方面的基本知識(shí)和技能，在劇院、電影廠、電視臺(tái)等進(jìn)行戲劇、戲曲、影視和其他舞臺(tái)演出的美術(shù)設(shè)計(jì)，包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)、布景繪制、燈光設(shè)計(jì)、服裝與化妝設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)等。

　　錄音藝術(shù)主要研究聲學(xué)、音樂(lè)、數(shù)字音頻、聲音設(shè)計(jì)、廣播錄音、影視錄音等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行電影、電視劇、廣播節(jié)目等的音樂(lè)和音頻的錄制、編輯、混響、合成、制作等。例如：歌手音樂(lè)專(zhuān)輯的錄制、制作，廣播電臺(tái)節(jié)目的制作，電影、電視劇拍攝時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)收音和后期修音等。

　　播音與主持藝術(shù)主要研究語(yǔ)言文學(xué)、播音學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)等方面的基本知識(shí)，接受普通話語(yǔ)音、播音發(fā)聲、播音表達(dá)的基本訓(xùn)練，在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等進(jìn)行廣播電視播音與節(jié)目主持等。例如：新聞早報(bào)等廣播節(jié)目的播音，新聞聯(lián)播等新聞節(jié)目的播報(bào)，星光大道等電視節(jié)目的主持等。

　　主要課程：電視播音與節(jié)目主持、廣播播音與節(jié)目主持、新聞播音、廣播播音主持實(shí)訓(xùn)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播電視新聞采寫(xiě)、普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲、播音主持概論、廣播新聞學(xué)、廣播電視采訪部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、廣播電視、航空服務(wù)、空中乘務(wù)、雙語(yǔ)播音、網(wǎng)絡(luò)傳播、空乘與禮儀、綜藝娛樂(lè)主持、空乘與地面服務(wù)。

　　動(dòng)畫(huà)主要研究電影、電視、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作等方面的基本知識(shí)，接受動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)制作等方面的技能訓(xùn)練，在動(dòng)畫(huà)、游戲、影視等行業(yè)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)制作、特效合成等。例如：孫悟空、喜羊羊等動(dòng)畫(huà)人物的創(chuàng)作與繪畫(huà)，航海王、小豬佩奇等動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作，電影、游戲的動(dòng)畫(huà)和特效的制作等。

　　影視攝影與制作主要研究構(gòu)圖、攝影、圖片編輯、影視制作等方面的基本知識(shí)和技能，在影視公司、劇組等進(jìn)行攝影攝像、后期修圖和影視剪輯等。例如：影視宣傳照、劇照的拍攝與修圖，電影、電視劇的布景搭建與攝影攝像，影視片段的剪輯創(chuàng)作等。

　　本專(zhuān)業(yè)是為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要，培養(yǎng)具備電影藝術(shù)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數(shù)字電影技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論和技能的復(fù)合型電影科技人才。該專(zhuān)業(yè)依托中國(guó)電影高新技術(shù)的理論基礎(chǔ)，研發(fā)、拓展高新技術(shù)在電影產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，為推動(dòng)我國(guó)從電影大國(guó)向電影強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)高級(jí)電影科技人才，努力突破制約中國(guó)電影發(fā)展的科技瓶頸。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：戲劇教育系重視專(zhuān)業(yè)理論與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)優(yōu)秀的大中小學(xué)戲劇教育師資力量為方向，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的戲劇藝術(shù)創(chuàng)造力和戲劇教學(xué)的組織策劃的能力，使學(xué)生成為具有扎實(shí)的戲劇教育基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。

　　培養(yǎng)要求: 戲劇教育專(zhuān)業(yè)為的是培養(yǎng)初高中戲劇教育人才，要求學(xué)生畢業(yè)后有獨(dú)立組織、指導(dǎo)、排演一部戲劇的能力，需要承擔(dān)包括但不限于選擇演出劇本和適度改編創(chuàng)作劇本、組織學(xué)生排練、指導(dǎo)學(xué)生表演、指導(dǎo)舞臺(tái)調(diào)度、運(yùn)用舞臺(tái)燈光、運(yùn)用舞臺(tái)音效等多媒體設(shè)備、指導(dǎo)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)舞臺(tái)繪景制景、指導(dǎo)舞臺(tái)服裝與化妝、組織宣傳與票務(wù)系統(tǒng)等等職能。

　　就業(yè)方向: 戲劇教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在劇院(團(tuán))或電視臺(tái)、電影廠、編輯部等部門(mén)從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)等單位從事戲劇影視策劃、創(chuàng)作和導(dǎo)演工作。也可在劇院(團(tuán))、電影制片廠、電視臺(tái)、電視劇制作中心等部門(mén)從事戲劇、戲曲藝術(shù)、電影、電視劇制作等方面導(dǎo)演工作和理論研究工作 。

　　就業(yè)行業(yè)主要為 : 藝術(shù)指導(dǎo)/舞美設(shè)計(jì)、演奏員、獨(dú)唱演員、模特、銷(xiāo)售/經(jīng)紀(jì)人、配音員、會(huì)務(wù)主持、歌唱演員、播音員、會(huì)議主持人。

　　美術(shù)學(xué)主要研究美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美術(shù)史論等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行美術(shù)評(píng)論、美術(shù)編輯、藝術(shù)管理、美術(shù)研究與教學(xué)等。例如：字畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品的點(diǎn)評(píng)，報(bào)刊、雜志等版面的美術(shù)設(shè)計(jì)，唐伯虎字畫(huà)、清朝瓷器等古董的真?zhèn)舞b定，博物館文物的管理保養(yǎng)等。

　　繪畫(huà)主要研究色彩、構(gòu)圖、素描、繪畫(huà)等方面的基本知識(shí)和技能，涉及國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)等，進(jìn)行插圖、漫畫(huà)、壁畫(huà)、裝飾畫(huà)等的創(chuàng)作和繪制。例如：書(shū)籍、雜志中插圖的繪制，游戲中人物立繪、場(chǎng)景、CG的設(shè)計(jì)與繪制，漫畫(huà)的繪畫(huà)與上色，室內(nèi)裝飾畫(huà)的繪制等。

　　雕塑主要研究構(gòu)圖、立體造型、雕塑設(shè)計(jì)、雕塑技法等方面的基本知識(shí)和技能，涉及石雕、木雕、泥塑、陶瓷雕塑等，進(jìn)行室內(nèi)、園林和公共環(huán)境的各種雕塑的設(shè)計(jì)、繪圖、制作等。例如：毛主席、祖沖之等人物雕塑的制作，公園、城市內(nèi)裝飾雕塑的設(shè)計(jì)、繪圖，紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)、雕刻等。

　　攝影主要研究藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、構(gòu)圖、攝影、圖片處理等方面的基本知識(shí)和技能，在影樓、報(bào)社、電視臺(tái)、廣告公司等進(jìn)行照片的拍攝、修圖、沖洗等。例如：影樓里藝術(shù)照、婚紗照的拍攝、修圖和沖洗，服裝廣告宣傳照的拍攝與后期處理等。

　　書(shū)法學(xué)主要研究古文字、書(shū)法史、現(xiàn)代書(shū)法、書(shū)法藝術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作、書(shū)法臨摹、書(shū)法鑒定、碑帖鑒賞、書(shū)法教學(xué)、書(shū)刊出版等。例如：王羲之、歐陽(yáng)修等名家書(shū)法作品的臨摹與真?zhèn)舞b定，碑帖、對(duì)聯(lián)的撰寫(xiě)，藝術(shù)簽名的設(shè)計(jì)，書(shū)刊的校對(duì)和編輯等。

　　中國(guó)畫(huà)主要研究中國(guó)畫(huà)構(gòu)圖、布局、配色、繪畫(huà)技法等方面的基本知識(shí)和技能，包括水墨人物畫(huà)、工筆人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等，進(jìn)行國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作、鑒定、宣傳以及書(shū)刊的美術(shù)編輯等。例如：人物畫(huà)、山水畫(huà)等國(guó)畫(huà)的繪制，齊白石、張大千等名家作品的真?zhèn)舞b定，書(shū)刊的國(guó)畫(huà)封面、插圖的設(shè)計(jì)、繪制等。

　　實(shí)驗(yàn)藝術(shù)不同于傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)中的油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑等以工具材料與技術(shù)及其風(fēng)格樣式作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，而是以藝術(shù)工作方法而確定性質(zhì)，不必受制于特定媒介和藝術(shù)形式的限制，進(jìn)行新媒介形式和新視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的探索，自由地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并試圖讓藝術(shù)更接近現(xiàn)實(shí)生活。

　　跨媒體藝術(shù)強(qiáng)調(diào)打破媒介間的屏障，運(yùn)用更靈活的媒介和手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，涵蓋實(shí)驗(yàn)影像、虛擬現(xiàn)實(shí)、空間多媒體與社會(huì)學(xué)、圖像與視覺(jué)文化、現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，突破了既有的美術(shù)學(xué)學(xué)科格局，并旨在從媒體中發(fā)掘創(chuàng)意，從技術(shù)中發(fā)現(xiàn)人文，致力于培養(yǎng)掌握媒體技術(shù)、具有實(shí)驗(yàn)精神和深厚造型基礎(chǔ)的當(dāng)代藝術(shù)與新興媒體產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)作型人才。

　　該專(zhuān)業(yè)教育的特點(diǎn)是文、理、工交叉滲透，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識(shí)相結(jié)合；既掌握數(shù)理化等學(xué)科的基本知識(shí)和歷史、文物考古的一般知識(shí)，又掌握文物保護(hù)材料應(yīng)用、文物材質(zhì)分析和文物保護(hù)修復(fù)等實(shí)際操作技能。例如：培養(yǎng)能在考古、博物館、文物管理機(jī)構(gòu)從事文物保護(hù)與科學(xué)研究工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　本專(zhuān)業(yè)是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和漫畫(huà)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，是影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的深化與延伸。要求學(xué)生在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)上，掌握漫畫(huà)設(shè)計(jì)的原則及表現(xiàn)技巧，了解影視及媒體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的理論知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能。例如：動(dòng)漫畫(huà)藝術(shù)制作、影視、廣告天博體育、出版物、網(wǎng)絡(luò)媒體、計(jì)算機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域內(nèi)工作的高等應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)人才。

　　纖維藝術(shù)歷史悠久，與人類(lèi)文明同步產(chǎn)生、發(fā)展，纖維藝術(shù)中的 繡品業(yè)在我國(guó)也有幾千年的悠久歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。

　　就業(yè)行業(yè)主要為 : 平面設(shè)計(jì)師、廣告創(chuàng)意/設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)等。

　　就業(yè)行業(yè)主要為 : 高中教師、幼教、美術(shù)老師、初中教師、小學(xué)教師、設(shè)計(jì)管理人員、平面設(shè)計(jì)師。

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)主要研究藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)史、軟件設(shè)計(jì)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等。例如：月餅禮盒的包裝設(shè)計(jì)，動(dòng)漫游戲周邊的設(shè)計(jì)，軟件操作界面的布局設(shè)計(jì)，室內(nèi)裝飾、陳設(shè)的設(shè)計(jì)等。相較于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)涉及的范圍更廣。

　　視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)主要研究藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、軟件設(shè)計(jì)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)等。例如：道路兩側(cè)廣告牌、燈箱的設(shè)計(jì)，食品、日用品包裝的設(shè)計(jì)，企業(yè)、品牌標(biāo)志的設(shè)計(jì)，博覽會(huì)、商場(chǎng)的展柜、展品的布局設(shè)計(jì)等。

　　環(huán)境設(shè)計(jì)主要研究藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，涉及地球表層空間設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室外設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)等。例如：公園地形地貌、道路、假山的設(shè)計(jì)，城市公路、綠化帶、建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)，住宅、商場(chǎng)室內(nèi)布局的設(shè)計(jì)等。

　　主要課程：設(shè)計(jì)制圖與透視、裝飾材料與構(gòu)造、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑景觀設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、材料與結(jié)構(gòu)、環(huán)藝模型制作與材料加工、建筑結(jié)構(gòu)原理、營(yíng)造元素部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：美術(shù)、會(huì)展設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市園林藝術(shù)設(shè)計(jì)。

　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要研究藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)、外觀設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)以及交互設(shè)計(jì)等。例如：勺子、杯子的造型設(shè)計(jì)，衣柜、櫥柜的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，軟件界面的設(shè)計(jì)等。

　　主要課程：工藝美術(shù)史、工業(yè)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)手繪、色彩傳達(dá)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型材料工藝、產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：服裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、數(shù)字設(shè)計(jì)、應(yīng)用設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、珠寶首飾設(shè)計(jì)、鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工程、鞋類(lèi)與皮具設(shè)計(jì)、鞋靴與箱包藝術(shù)設(shè)計(jì)天博體育、現(xiàn)代陶藝與裝飾雕刻設(shè)計(jì)。

　　服裝與服飾設(shè)計(jì)主要研究服裝的立體構(gòu)成、造型設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行服裝和配飾的設(shè)計(jì)、繪圖等。常見(jiàn)的服裝種類(lèi)有：罩衫、開(kāi)襟衫、連衣裙、牛仔褲等，常見(jiàn)的配飾有：帽子、絲巾、披肩、皮帶、襪子等。

　　公共藝術(shù)主要研究設(shè)計(jì)學(xué)、公共藝術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，涵蓋公共藝術(shù)本體形態(tài)、藝術(shù)形式、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作觀念、方法、技巧及審美意識(shí)等多個(gè)方面，進(jìn)行公共空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)。例如：城市公園、廣場(chǎng)、路燈等公共設(shè)施的設(shè)計(jì)，綠地、雕塑等公共景觀的設(shè)計(jì)等。

　　工藝美術(shù)主要研究美學(xué)、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、工藝美術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行工藝品的設(shè)計(jì)、色彩搭配、制作、保護(hù)和修復(fù)等。常見(jiàn)的工藝品有木雕、玉雕、漆器、陶器、瓷器、泥塑、剪紙、蠟染等。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)主要研究設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、數(shù)字媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，涉及造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等，進(jìn)行虛擬場(chǎng)景、角色動(dòng)畫(huà)、游戲CG等的設(shè)計(jì)。例如：動(dòng)漫、游戲人物造型和動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)，游戲虛擬場(chǎng)景和劇情CG的設(shè)計(jì)，企業(yè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)制作等。

　　藝術(shù)與科技主要研究設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，將藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)行設(shè)計(jì)和技術(shù)研發(fā)等。例如：VR體感游戲的設(shè)計(jì)研發(fā)，數(shù)字影像的合成，軟件界面的設(shè)計(jì)，未來(lái)建筑的虛擬呈現(xiàn)等。

　　陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)主要研究藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、陶瓷設(shè)計(jì)、陶瓷工藝等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行陶瓷藝術(shù)品、裝飾品、日用品的設(shè)計(jì)、制作等。常見(jiàn)的陶瓷制品有陶瓷擺件、白瓷觀音像、陶瓷裝飾盤(pán)、陶瓷壁飾、陶瓷茶具等。

　　新媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)通常以當(dāng)下最新的技術(shù)手段去提供傳統(tǒng)藝術(shù)所無(wú)法比擬的多維度感官體驗(yàn)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)甚至觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種方式創(chuàng)造出浸入式的互動(dòng)作品的專(zhuān)業(yè)。例如：在互聯(lián)網(wǎng)新媒體企業(yè)、傳統(tǒng)媒體新媒體部門(mén)、專(zhuān)業(yè)院校、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等單位從事和媒體相關(guān)工作的高級(jí)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才。

　　包裝設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合運(yùn)用自然科學(xué)和美學(xué)知識(shí)，為在商品流通過(guò)程中更好的保護(hù)商品，并促進(jìn)商品的銷(xiāo)售而開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。例如：從事現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)、包裝印刷、包裝材料及設(shè)備選用、質(zhì)量檢測(cè)、技術(shù)管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

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